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原标题:怀念30年前的教育

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教师节刚刚过去,朋友的问候让我浮想联翩。

必赢棋牌 3中美教育(图片来源于网络)

千年树木百年树人这话说了多少年了,少年强则中国强也是不争的事实。

一、为谁而学:

最近看到报道美国纽约大学医学院将免除所有学生,不分国藉、不分学习成绩每年6万美金的学费,今年已经交过的全部退回,大学转向公益化。

美国教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等,中国的学生视学习为功利,因而习惯于应付,学习是家长[微博]、老师的事情,是为升官发财找工作而学,学得被动、教条、无奈。

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二、育人目标:

看到这条新闻想起了70年代上师范的时候,不仅不收学费,还每月发两元钱的伙食费。那时的中学生,一个学期也就是五元的学杂费和几块钱的书本费。

美国不太重视“基础知识”的学习,极其看重学生“创造力”的培养,因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维,而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在练“基本功”,不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。因而世界500强企业,一般不愿意接收中国学生,在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。

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  三、课堂:

特别怀念1974年在学校当老师的那段时光。师范毕业的时侯才十八岁,分到一所“戴帽”中学(小学六年级该升初中了,中学没有那么多的教室和教师,初一还在原小学上)。怀着美好的憧憬来到学校,虽说比学生大不了几岁,可也得拿出个老师样。

中国的教育善于给孩子一个总结,把学生教到无问题就好;美国的教育善于给孩子一个启发,把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言,美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评,而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律,美国的课堂讲人权。

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  四、师生关系:

当时学校的老师非常好,对我们年轻人耐心的传帮带,工作上热心帮助,生活上细心照顾,我们没有感到工作上的压力,每天都在非常愉快的心情中度过。这是我进入社会的第一步,非常感谢这里的老师给我带来的正能量,虽然如今已经步入老年,当时的感恩之情永不忘。

在中国,一日为师终身为父,孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上,而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。中国孩子盲目崇拜老师,觉得老师总是对的,中国的老师喜欢保持威严,不苟言笑,美国老师很喜欢和小孩一起聊天,是要好的朋友关系。

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五、考试制度:

那时学生的学习压力不大,课本也不规范,很多时候还得自己刻蜡纸印教材,更有不少学生不爱学习,如何让学生爱学习便成了首要任务。既然如此,索性就先从培养学生兴趣、解决问题的能力出发。好在自己的年龄与学生差不多,便与学生一起打蓝球、带着学生到水库边露营、让学生自己做饭、划舢板训练、真枪实弹射击、制做航模舰模、学习无线电收发报、无线电测向、在水库游泳、自制游艺道具等各种各样的活动,学生在遇到各种问题后才能找到解决问题的办法,从而提高解决问题的能力,增强自信心。

美国的考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,而中国的考试则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足,查漏补缺,以利于今后的发展。

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六、班级人数:

为了提高学生的学习兴趣,不管能不能听得懂我们就全程英语授课,好在讲课用的英语也就那么多,慢慢地也就听得八九不离十了,兴趣也就越来越高了。

中国虽明文规定每班不超过45人,但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多,法律并不能约束什么。而在美国,一个班的人数不超过30人,31个人就属于违反教育法,不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度,故不敢越雷池半步。

考试前带着学生走出教室到公园背课文,划着小船开班委会。那时没有那么多的考试,没有那么多的补课,可事实证明各种活动培养了学生的学习能力和解决问题的能力,提高了基本素质。那时是教学共进,是一生中最快乐也是成长最快的时期。

七、时间:

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在一年中,中国中学生有8个月是上课时间,每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少,这是让孩子做自己感兴趣的事,孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

不知从什么时候开始应试教育一统天下,一切为了考试,为了升学率,而且教育还被市场化了。为了让孩子上个好学校,不能输在起跑线上,提前一年就要为找个好的幼儿园发愁,然后就是幼升小、小升初最后冲刺高考,争取上个好大学。原来有个电影叫《成大的烦恼》,现在家长是随着孩子的长大而苦恼。

八、成绩单:

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成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单,他只给你看自己小孩的成绩,不会公布全班的成绩。在中国,行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久,心理压力之大是显而易见的。

必赢棋牌,在经济社会的影响下,金钱成了家长培养孩子的推进剂。以前择校需要给点赞助费,后来万八千的赞助费都不好使了,就算想送钱也不见得能摸着庙门。还先得通过渠道找到“真佛”,再后来就出现了天价的学区房,金钱成了学生择校的敲门砖。

  九、教材:

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美国的教材浅显,对孩子没有严格的要求,特别是数学,导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念,连日常生活的计算都成了难题,看之非常可笑,但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础,才导致机械重复的作业一堆堆,其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。

现如今,老师的压力在于升学率,老师给学生补课也就成了家常便饭。如果学生不补课就考不及格,按三十年前的说法是没有完成教学进度,该检讨反省的是教育局、学校和教师。现在让学生自费补课,不但得用课余时间,家长还要花大价钱。据说平时补一节课要上百元,高考前补一节课更要300元至400元。

十、课外生活

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中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与,经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如,8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机,一次8美元,为别人演奏等等,把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱,也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多,他们认为教育即生活。

学生为了应付考试,上课补课占用了大部分时间,生活过得比较单调,就算有的家长给安排了钢琴班、奥数班等等,对部分学生来说也是一种负担。

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现在学校不敢过多地组织学生外出活动,试想学生家中除了父母还有四位老人看护,要是学校组织活动出了点意外责任重大,谁也承担不起。

回想起来当初给学生组织活动的时候也是初生牛犊不怕虎,不过学生家中孩子多,没有那么娇气,磕了碰了学生本人不当回事,家长也常说您当成自家孩子看,该说说,该骂骂。

现在就不一样了,报道说有一个11岁的小孩捅开了共享自行车的密码锁,骑车发生交通意外身亡。家长将共享单车公司告上法庭索赔760多万元,理由是车锁太容易被打开了。

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面对这样的环境,学校、教师还敢冒险组织什么活动吗?

我们上学时背着背包(被子衣服)步行七天上百公里到郊区拔麦子挖白薯抱白菜,号称野营拉练,一年一到两次,这是很有益的锻炼。同学们不怕苦不怕累,号房子、挑水、做饭都是自己来,这样的集体生活真的很锻炼人。虽说那时也偶尔会动手打打架,但不会有太过分的举动,反到多少有点男子汉的样子。

现在的学生就不一样了,上学要接送、书包要家长代背,处理问题的能力就会更差一些,哪怕上大学也要家长陪着还得帮着办手续。可也是啊,从小娇生惯养没出过远门,第一次出远门家长肯定不放心。

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这也不能全怪家长呀,小孩出门失踪的事虽说不多,可也没准门口就有个人贩子虎视眈眈呢,不免让人后怕。再说那个书包沉得很,家长背着都会肩膀痛。学校里的情况也不好说啊,先不说校园暴力难以根治,个别校长带着学生开房、博导把学生导到床上、互换生与老师交换利益的事也时有发生,令学生不知所措。

这些现象与教育市场化有关,被一致吐槽的央视《开学第一课》很好地利用了市场规律。教育部发文到每个学生保证了收视率,企业做的广告保证了目标群体的精准送达,央视赚到了钱,企业扩大了宣传,学校、学生岂能不遵循教育部的规定?

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学校想方设法多收钱,老师想方设法多赚钱,学生想方设法多花钱,没钱就想方设法搞交换,这都是市场规律形成的。

教育形态可以多元化,可以有市场化的一部分,但不能全部市场化,九年义务教育应作为事业发展,从小培养孩子的自立能力和基本素质。

现在的电视娱乐节目,明星姑娘小伙一起玩几岁小孩玩的游戏,电视节目中后宫戏一部接一部,据说今年可能会成为翻拍年,还珠格格等剧目将被再次翻拍。

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随着社会的进步,环境的改变,年青人在穿着打扮个人喜好上有自己的想法,多元化是正常的也是可以包容的,但作为社会导向还是应该多培养孩子要有独立思维的能力、独立解决问题的能力,为社会培养出当代硬汉。

我们不能永远活在过去,用过去的观点衡量年轻一代,有个性、有能力、有担当的人将是社会的中流砥柱。返回搜狐,查看更多

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